Sexuality Approach Program "PAES"
Por: Edgar Chacón
Universidad Católica de Honduras
Resumen: PAES es el resultado de la gestión y el trabajo del proyecto ganador de la clase de “Diseño y Desarrollo de Proyectos en Psicología Aplicada” en el primer período académico del año 2018.
PAES genero gran interés por parte de las autoridades del Ministerio de Educación, quienes decidieron enviar representantes a participar en el desarrollo del mismo, para posteriormente poder ser replicado en otras instituciones educativas del país.
Este proyecto fue iniciativa de los jóvenes Adriana Sánchez, Andrea Varela, Edgar Chacón, Humberto Medina, Jairo Madariaga, Luis Betancourt y Sara Chirinos, estudiantes de último año.
El Objetivo principal de PAES es Brindar a los docentes y a los padres de familia del Centro Básico “Luis Amílcar Raudales”, conocimientos, herramientas y metodologías necesarias para educar en la temática de sexualidad, con el fin de facilitar su enseñanza y así, poder realizar intervenciones oportunas.
Para la gestión y la posterior ejecución de dicho proyecto se tomó como institución piloto al Centro Básico “Luis Amílcar Raudales”. Tras el diagnóstico comunitario, la institución educativa mostró una marcada necesidad en dicha temática, expresada en primera instancia por sus autoridades y maestros, así como se pudo constatar con la técnica de observación en diferentes visitas de campo realizadas por el equipo a cargo del proyecto.
Es así como los resultados de un primer diagnóstico sugieren que la forma de comprender y expresar la conducta sexual en los niños de 1ª a 6ª grado no es la adecuada para sus edades. Lo que mueve al desarrollo de proyectos en el área de la psicología orientados a la prevención en esta problemática.
Palabras Clave: Programa, Abordaje, Educación sexual, conocimiento, herramientas, metodología y proyecto.
Abstract: This program emerges as the winning project of the "Design and Development of Projects in Applied Psychology" class, this being the selected project to be executed by the whole class.
This project was the initiative of the young Adriana Sánchez, Andrea Varela, Edgar Chacón, Humberto Medina, Jairo Maradiaga, Luis Betancourt and Sara Chirinos, last year students being this class the last of their Academic Curriculum.
The main objective of this project is to provide teachers and parents of the Basic Center "Luis Amílcar Raudales", knowledge, tools and methodologies necessary to educate on the subject of sexuality, in order to facilitate their teaching and so, be able to make timely interventions.
Keywords: Program, Approach, Sexual education, knowledge, tools, methodology and project.
For the execution of said project of said project the Basic Center "Luis Amilcar Raudales" educational center was taken as a pilot institution that showed a marked necessity in said theme, expressed in the first part by its authorities and employees, being confirmed by means of observation in different visits of the team to the institution.
What could be observed these visits, that the sexual behavior of children from 1st to 6th grade, is not appropriate for their ages and many more inadequate in every way.
INTRODUCCIÓN
A través de las relaciones interpersonales que la persona establece en su entorno social, con la familia, los amigos, los vecinos, en la escuela, en el trabajo, se educa afectivamente la forma en la que se expresa, en que logra crear cosas y hacer proyectos, en que participa en la sociedad, se debe a la condición esencial de la existencia como seres humanos que es la de seres sexuados. (Ortiz, 2012).
Habiendo establecido esto, cabe mencionar, sin ser novedad para ninguno, que el hablar sobre sexualidad se considera controversial; sin embargo, el enfoque que persigue este proyecto es presentar la sexualidad como un aspecto fundamental de entre todos los que nos constituyen como seres humanos, y por tanto, reconocer que al jugar un papel fundamental, la educación en sexualidad es básica para el desarrollo de las personas.
Esto nos lleva a cuestionarios ¿Si la educación sexual es tan importante, por qué no se imparte en las escuelas? ¿Está contemplada dentro de la normativa y currículo académico del país? ¿Es un derecho? ¿Quiénes son los encargados de impartirla?
Cabe mencionar que, de forma mandataria, a través de la Ley Especial Sobre el VIH/SIDA está establecida la impartición de educación integral en sexualidad en todos los niveles educativos: jardines de niños, escuelas, institutos, colegios, universidades y centros de educación superior, tanto públicos como privados; sin embargo, esto no ha sido implementado de manera formal por la Secretaría de Educación en el currículo académico.
En Honduras las consecuencias originadas por la ausencia de educación sexual son numerosas y alarmantes, es por eso PAES surge como un proyecto de prevención primaria y secundaria que responde a la necesidad de la comunidad del Centro Básico Luis Amílcar Raudales, ubicado en el barrio El Edén en Comayagüela, Francisco Morazán; utilizando una perspectiva integradora, al trabajar con padres de familia y docentes.
Participantes
En la ejecución del proyecto se trabajó con el 100% de la población docente del centro básico (12 docentes) y con el 80% de los padres de familia cuyos hijos estudian en el mismo (80 padres de familia).
RESUMEN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Honduras no escapa de la realidad en la cual en el ámbito educativo se evidencia que existe una falta de conocimiento en el correcto abordaje sobre educación sexual por parte de los docentes, hecho que se correlaciona con los resultados obtenidos del estudio realizado en América Latina por Restrepo & Corona Vargas (2010a), los docentes han manifestado su falta de conocimiento y manejo de metodologías innovadoras y actualizadas, para el abordaje de los temas; no saben cómo impulsar la toma de decisiones responsable en temas de sexualidad, ni tienen claros los límites de profundización de los contenidos, en términos de lo que concierne al hogar y a la escuela.
Desde el año 2000, Honduras como producto de los acuerdos internacionales contraídos tras aprobar la ley Especial de VIH se comprometió a implementar la educación sexual integral en el currículo oficial de la educación pública, como estrategia para la prevención de este. (Centro de Derechos de Mujeres y CLADEM, s.f.)
Dicho compromiso fue realizado hace casi dos décadas, y aun 18 años después se puede afirmar que no se ha logrado la impartición de la educación en sexualidad como parte del pensum académico en las escuelas del país. Esto se ha sido causa de diversos factores, principalmente y como raíz encontramos la oposición generada por el tabú cultural sobre la sexualidad que impera en la cultura hondureña, dando paso a mitos y falsas creencias sobre la misma. (Centro de Derechos de Mujeres y CLADEM, s.f.). Cabe resaltar que, el hecho de que se omita la temática no elimina los problemas y efectos negativos generados a corto, mediano y largo plazo como resultado de la falta de esta. Como menciona Mejía (2013) “para evitar el problema, es necesario aceptar que el problema existe y que la situación está peor cada día”.
METODOLOGÍA DE INVESTIGACION
Para la investigación se utilizaron fuentes primarias y secundarias, utilizando la población de Padres y Maestros del Centro Básico Luis Amílcar Raudales.
En los resultados de la investigación, se pudo constatar tanto cualitativa como cuantitativamente que tanto los docentes como los padres de familia, tienen un bajo conocimiento sobre el tema de sexualidad y en ambos casos diversos elementos que impiden el abordaje adecuado con los niños. Se evidenció la apertura de ambas poblaciones por querer aprender y poder responder adecuada y oportunamente ante las notorias conductas inadecuadas por parte de los menores en relación con esta temática.
Los estudiantes crearon un manual de apoyo ilustrado para facilitar la labor del docente, y así crearon dos personajes: Luna y Santi, los cuales ayudaran a los niños de primero a sexto grado a aprender sobre sexualidad de acuerdo a su edad y etapa de desarrollo de forma divertida, a través de cuentos, sopas de letra, crucigramas, laberintos, etc.
EJECUCION DEL PROYECTO
Con relación a la necesidad identificada como insatisfecha se determinó proporcionar dos talleres, uno dirigido al personal educativo y el otro al 80% de padres de familia del Centro Básico Luis Amílcar Raudales; con la finalidad de concientizar a los educadores en la responsabilidad que tienen de educar en sexualidad a los niños; además de proporcionarles herramientas y técnicas para su correcto abordaje, al enfrentarse a situaciones tanto en el aula como en casa.
Se proporciono un material ilustrado a los docentes, en la que puedan fundamentar las enseñanzas a los niños, ordenado en orden cronológico según la edad y grado del alumnado a la cual irá dirigida la clase; se divide en dos grandes secciones, de primero a tercero de primaria se enseñarán los siguientes componentes:
a) Conocimiento de sí misma y sí mismo.
b) Diferencias de sexo
c) Cuidado personal y seguridad
d) Caricias permitidas y caricias no permitidas.
Y, de cuarto a sexto grado de primaria se abordarán las siguientes temáticas:
a. Desarrollo del cuerpo humano y diferencias de sexo
b. Cuidado e higiene personal
c. Temas específicos de la reproducción humana
d. Crecimiento desarrollo, sociabilidad y diferencias individuales. (interacciones entre niños y niñas, normas de comportamiento entre ellos, vocabulario empleado, amistad y noviazgo).
Luego, se encuentra la sección de preguntas frecuentes, con una propuesta de respuestas acertadas que como docentes pueden dar a sus alumnos; finalizando con un apartado de consejos prácticos para la futura enseñanza que comenzarán a proporcionar.
Dentro del material proporcionado, se entregó un CD dentro del manual, que contendrá otros contenidos de apoyo como ser 8 presentaciones breves de power point, una por tema de los planteados anteriormente, compuesto principalmente por imágenes llamativas y textos puntuales. Se crearon audio cuentos como recursos que puede utilizar la institución con el objetivo de ofrecer un medio cómodo y entretenido para que los niños aprendan sobre educación sexual.
Los Dos talleres obtuvieron excelentes resultados, el indicador de asistencia proyectado se cumplió en un 100% según lo esperado. En cada uno de ellos se contó con las capacitaciones de dos especialistas, prestando atención enfocada a la dirección del abordaje de los roles y responsabilidades de cada población. Se implementó como herramientas un Manual para la Institución en el cual dará a los Docentes una manera adecuada para la transferencia del conocimiento sobre la sexualidad dirigida a los niños.
Los padres de familia mostraron sentirse en las condiciones para abordar a sus hijos e hijas en las futuras intervenciones, los docentes se adueñaron de nuevas metodologías y técnicas para poder responder ante la problemática de estas inadecuadas conductas por parte de los niños, dentro y fuera del aula clase,
Ambas poblaciones se despidieron del equipo de trabajo expresando gratitud y satisfacción ante el sentimiento de enorme beneficio que la capacitación les ofrece para enfrentar su situación problemática y con la sensación de estar preparados para asumir la responsabilidad de sus roles en la educación sexual de los niños.
CONCLUSION
Conducir un proyecto de investigación-acción en la temática de educación sexual para infantes en este centro educativo puso en relieve que gran parte de las instituciones educativas de nuestro país espejan la misma problemática, para dar respuesta a la misma, se pudo crear un proyecto que permitirá la transferencia de conocimiento en cuanto a la Educación sexual, a niños de 1ª a 6ª Grado, dirigido a sus respectivos grupos de edades y basada en valores en búsqueda de modificar conductas inadecuadas por parte de los menores y motivando una mayor responsabilidad en los Roles a los Educadores de esos niños siendo estos padres y docentes del Centro Básico “Luis Amílcar Raudales”.
REFLEXION
Como Equipo de trabajo podemos manifestar nuestra satisfacción al proyecto realizado y los resultados obtenidos, ya que fue producto de un arduo esfuerzo y dedicación, procurando siempre preservar los valores éticos y morales inculcados por la Universidad Católica.
El compromiso que observamos por la institución y los padres de familia fortaleció la responsabilidad que adquirimos como futuros profesionales de la psicología, deseando que este proyecto sea solo el inicio de una intervención preventiva en la temática de educación sexual, que puedan ser transmitido a otros centros y al sistema de educación del País.
Referencias
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Asociación para una Sociedad Más Justa. (28 de Septiembre de 2017). maestros de Francisco Morazán son capacitados en prevención de violencia sexual contra niños. Obtenido de Asociación para una Sociedad Más Justa: http://asjhonduras.com/webhn/maestros-de-francisco Morazán-son-capacitados-en- prevención-de-violencia-sexual-contra-ninos/ir-el-abuso-sexual- infantil/
Atucha, L. M. (2016). Educación Sexual. Recuperado el 10 de febrero de 2018, de http://www.educacionsexual.com.ar Morazán-son-capacitados-en- prevención-de-violencia-sexual-contra-niños/
Baita, S., & Moreno, P. (Octubre de 2015). Abuso sexual infantil: Cuestiones relevantes para su tratamiento en la Justicia. Recuperado el 15 de Febrero de 2018, de Unicef.O rg: https://
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